留學(xué)申請(qǐng)者都沒見過這份文件，卻影響著你的錄取結(jié)果！

有這樣一份文件，留學(xué)申請(qǐng)者都沒見過，卻影響著你的錄取結(jié)果！那就是學(xué)校檔案（School Profile）。

幾乎每所國(guó)外高中的升學(xué)老師（Counselor），都會(huì)給美國(guó)大學(xué)提供一份學(xué)校介紹。它長(zhǎng)達(dá)十幾頁(yè)，短至1-2頁(yè)，上面羅列著一些重要的信息：

學(xué)生平均GPA、GPA的算法

SAT/ACT的平均水平

學(xué)校過去幾年的錄取結(jié)果

畢業(yè)課程要求

開設(shè)的課程、選課的限制

辦學(xué)理念、在校人數(shù)、種族構(gòu)成

為什么學(xué)校檔案很重要呢？

美國(guó)高中3萬(wàn)所不到，招生官不可能了解每一所高中。而一份好的學(xué)校檔案能讓招生官在幾分鐘內(nèi)迅速get申請(qǐng)者高中的關(guān)鍵信息：這所學(xué)校是私立還是公立？一個(gè)年級(jí)有多少人？畢業(yè)生的升學(xué)率多高？

拿美國(guó)Bergen County Academies舉個(gè)例子，這是一所新澤西州的頂尖公立學(xué)校。學(xué)校檔案第一頁(yè)的信息一目了然：

這所學(xué)校在2021年被評(píng)為全美第一的公立高中，剛畢業(yè)的這屆高三共259人，平均SAT在1480，平均ACT在33分，往年99.4%的人申進(jìn)了四年制的大學(xué)。

它的特色在于：雖然是高中，但像大學(xué)一樣開設(shè)了七個(gè)學(xué)院：科學(xué)和科技、商務(wù)和金融、烹飪和酒館、工程和設(shè)計(jì)、醫(yī)療科技、技術(shù)和計(jì)算機(jī)科學(xué)、視覺和表演藝術(shù)。

由此可見，當(dāng)招生官接觸到一所不熟悉的學(xué)校，學(xué)校檔案會(huì)提供一些有用的背景資料。

招生官如何判斷你的水平？

招生官在審核材料時(shí)，可以對(duì)照著School Profile，來評(píng)估你在學(xué)校的表現(xiàn)。

范德堡大學(xué)前招生官曾在Reddit上舉過這樣一個(gè)例子。有些學(xué)校同一年級(jí)有近20%的學(xué)生拿到了4.0的非加權(quán)GPA，招生官會(huì)根據(jù)加權(quán)GPA來評(píng)判TA的學(xué)術(shù)表現(xiàn)。

如果高中不提供學(xué)生的加權(quán)GPA，當(dāng)招生官拿到兩個(gè)GPA都是4.0來自同一所高中的申請(qǐng)者，他們會(huì)根據(jù)學(xué)校在介紹寫的課程難度，來手動(dòng)計(jì)算學(xué)生的加權(quán)GPA。

加權(quán)GPA的計(jì)算方式一般是：你的平均非加權(quán)GPA，乘以你所選的課程數(shù)量。然后為你上的每一門中級(jí)課程加上0.5，為你上的每一門高級(jí)課程加上1.0，再將結(jié)果除以總課時(shí)數(shù)，就是你的加權(quán)GPA。

我們拿賓州一所公立高中Conestoga High School舉個(gè)例子。

圖中左邊解釋了這所學(xué)校GPA的計(jì)算方式，加權(quán)GPA和非加權(quán)GPA都會(huì)在成績(jī)單上顯示。

右側(cè)是GPA在全年級(jí)的分布，我們看到35%的學(xué)生GPA在4.70以上，30%的學(xué)生GPA在4.20-4.69，22%的學(xué)生GPA在3.70-4.19，說明這所學(xué)校打分還是相對(duì)寬松的。

如果申請(qǐng)者來自這所學(xué)校，招生官就知道不能光看GPA，還要從競(jìng)賽、科研項(xiàng)目等材料來判斷學(xué)生的學(xué)術(shù)實(shí)力和綜合能力。

假如一所學(xué)校不提供GPA分布，比如這所弗吉尼亞州的私立女子學(xué)校Foxcroft School，那么招生官會(huì)根據(jù)有限的信息來做模糊的判斷。

Foxcroft在學(xué)校檔案中寫道：“我們不為學(xué)生排名…高三綜合GPA最高分是97，最低分是76。”

假如招生官看到來自這所學(xué)校的申請(qǐng)者，成績(jī)單上寫著綜合GPA是97分，就證明這個(gè)學(xué)生的成績(jī)是NO.1。

我們的話

我們?cè)谧鲎稍儠r(shí)常常說：“學(xué)校背景”也是申請(qǐng)材料的重要組成部分。招生官如何了解你的學(xué)校、你的實(shí)力？學(xué)校檔案的作用就在于此。

尤其對(duì)于國(guó)際生來說，所在學(xué)校是什么水平、有什么特色、開設(shè)什么課程、打分系統(tǒng)長(zhǎng)什么樣、績(jī)點(diǎn)分布怎么樣、過去的學(xué)生都錄取了哪些大學(xué)…這些信息都非常有助于招生官了解你是一個(gè)什么樣的學(xué)生，在什么樣的學(xué)術(shù)環(huán)境中成長(zhǎng)？

條件允許的情況下，你一定要向?qū)W校的升學(xué)老師詢問有沒有School Profile這種東西，沒有的話可以禮貌詢問老師是否可以為本屆學(xué)生做一份？

上述這些數(shù)據(jù)幾乎每個(gè)高中都有統(tǒng)計(jì)，但往往學(xué)校只用于招生宣傳，而不知道可以做成一個(gè)系統(tǒng)的介紹材料發(fā)送給美國(guó)大學(xué)，幫助學(xué)生的大學(xué)申請(qǐng)。我們建議Counselor發(fā)送推薦信時(shí)，附帶一份學(xué)校檔案給到大學(xué)。

學(xué)校檔案的存在從側(cè)面反映了為什么頂尖美高、UWC這樣的學(xué)校在美本申請(qǐng)中有天然的優(yōu)勢(shì)？答案很簡(jiǎn)單：因?yàn)檎猩俦容^了解這些學(xué)校，即便沒有學(xué)校檔案也能夠快速掌握這些學(xué)校的學(xué)生的學(xué)術(shù)水平，錄人比大陸一些新興的、背景模糊的國(guó)際學(xué)校更順手。

站在招生官的角度，招生是一份需要效率和準(zhǔn)確度的工作。之所以少數(shù)國(guó)內(nèi)高中也能成為美國(guó)大學(xué)的目標(biāo)學(xué)校、常年獲得錄取名額，也和招生官能通過往屆學(xué)生的表現(xiàn)快速了解這些學(xué)校的水平有關(guān)。

不過，就算你的高中不是名校的Target School、不為人知也不要緊，學(xué)校檔案就是你毛遂自薦的好機(jī)會(huì)。一份好的學(xué)校檔案能讓你的學(xué)校從一眾學(xué)校中脫穎而出，也能加強(qiáng)招生官對(duì)你個(gè)人申請(qǐng)材料的印象。

優(yōu)弗教育首次獨(dú)家采用“雙團(tuán)隊(duì)”導(dǎo)師模式-“DoubleTeam”。團(tuán)隊(duì)一：由兩位主導(dǎo)師組成為“首席專家顧問團(tuán)隊(duì)”。團(tuán)隊(duì)二：由三位導(dǎo)師組成為“規(guī)劃執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”。在優(yōu)弗獨(dú)具特色的“雙團(tuán)隊(duì)”指導(dǎo)下，具備專業(yè)性，聯(lián)動(dòng)性以及高執(zhí)行力這三大特點(diǎn)，讓整體規(guī)劃突破傳統(tǒng)留學(xué)導(dǎo)師架構(gòu)，真正突顯每一位導(dǎo)師在學(xué)生身上可發(fā)展力，可塑造力，從而將服務(wù)做實(shí)，做精，做細(xì)！！！